Skole er et sted, hvor teenagere tilbringer det meste af deres liv. For at opdrage et barn korrekt, er det nødvendigt at forstå, at grundlaget for hans opdragelse netop er baseret på det rigtige sted for skoleuddannelse i hans liv. Fremgangsmåden varierer afhængigt af en af de tre aldersgrupper, som den studerende tilhører.
Brugsanvisning
1
I en ung alder spiller familien, en pårørende, der organiserer og regulerer sit liv uden for skolen, en afgørende rolle i elevens uddannelse. Han skal udarbejde sin daglige rutine og spore den studerendes daglige rutine, som skal omfatte klar tidsplanlægning for at studere, studere derhjemme, udføre regulerede opgaver derhjemme og slappe af med venner. Lærerens opgave på dette trin er at give den mest alsidige udvikling for at udvide barnets horisonter og være særlig opmærksom på sport.
2
Ungdomstiden er kendetegnet ved problemet med at skifte myndigheder og en voksende følelse af voksenliv. Teenagerens rækkevidde udvides, han er interesseret i flere og flere forskellige ting, interessen for erhverv vises, nye muligheder for uddannelse vises i sammenligning med den yngre alder. Forældre på dette trin skal forholde sig til barnet inden for rammerne af partner-partner-stilling snarere end forældre-barn-positionen. Lærernes arbejde på skolen skal være rettet mod at forene skolebørns kollektiv samt at introducere elevernes aktiviteter, der forbinder skole og fritidsaktiviteter i det daglige liv.
3
I uddannelsen af ældre skolebørn vokser lærerens rolle igen. I denne periode dannes fundamentet for et verdensbillede, de har en moralsk og borgerlig position, hvilket hjælper dem med at bedre navigere i deres valg af livssti. For succesfuldt og uden konflikt at implementere uddannelsesprocessen og opdragelsen er både forælderen og læreren nødt til at opnå respekt og tillid fra skolebørnene. I dette tilfælde vil han være i stand til at overføre og konsolidere de åndelige og moralske fundamenter, der vil blive kernen i fremtidige personligheder.