Du og din ven begyndte at studere på en musikskole i samme alder. Men undervisningen var let for ham, næsten legende, før eksamen var han rolig. Du huskede skalaer og skitser dag og nat, men du skalv stadig bag døren til klassen, og ventede på din tur og fortsatte med at begå fejl og skabte tristhed for lærerne. "Hvilket dygtigt barn!" - Voksne blev overrasket over succes for din ven. Du kunne ikke fange ham. Hvad er der? Det var bare, at dine evner ikke var ens.
Brugsanvisning
1
Evner er individuelle psykologiske egenskaber hos en person, der er en betingelse for en vellykket gennemførelse af enhver form for aktivitet. Begrundelsen for tilgængeligheden af evner er hastigheden på at mestre aktiviteten, kvaliteten af resultaterne og et stærkt ønske om at gå videre. Den højeste grad af evneudvikling kaldes talent. Psykologer adskiller følgende typer evner:
1) uddannelsesmæssig (tilvejebringelse af assimilering af viden, færdigheder) og kreativ (gør det muligt at skabe et nyt, originalt produkt af aktivitet);
2) generelle (universelle til alle typer aktiviteter) og specielle (nødvendige for en vellykket udførelse af en bestemt type). Specielle evner er til gengæld opdelt i private, som hver er baseret på dens mentale operationer. Matematiske evner er for eksempel baseret på matematisk hukommelse, logisk tænkning, hurtig skiftbarhed. Strukturelle og tekniske evner kræver udviklet teknisk, rumlig tænkning. Musikalske evner udvikles i nærvær af øre for musik, hukommelse, følelse af rytme. Grundlaget for litterære evner er observation, følelsesmæssighed, fantasifuld hukommelse, ytringsevne i tale. Kunstneriske og visuelle evner manifesteres i en følelse af proportioner, proportioner, syn på lys og farve osv.
2
De naturlige forudsætninger for udvikling af evner er tilbøjeligheder. De dannes i bestemte aldersperioder, og du skal vide dette tidspunkt for ikke at gå glip af det gunstige øjeblik. Hældninger er medfødte anatomiske og fysiologiske egenskaber i hjernen, nervesystemet, analysatorer, som har evnen til at udvikle visse evner. Alderssegmenter, hvor det giver mening at udvikle visse evner, kaldes følsomme perioder. For eksempel er du nødt til at begynde at forbedre musikalske evner fra 2 til 6 år gammel, fordi det er, da der dannes en følelse af rytme og høje tonehøjde. Så i børnehaven lærer børnene allerede at skulpturere, tegne, synge, genkende melodier, design.
I grundskolealderen er der flere muligheder for fuld udvikling af personligheden: Du kan vælge cirkler, sektioner, kreative og uddannelsescentre. Det skal huskes, at det ikke er nok at udvikle evner på et hvilket som helst område. Udviklingen skal udføres i flere retninger, så den ikke er ensidig.
3
I klasserne for hver type aktivitet formodes visse arbejdsmetoder at udvikle de nødvendige færdigheder. Metoder til undervisning i musik, tegning, teknologi, forskellige sportsgrene har deres eget arsenal af teknikker.
Til udvikling af musikalsk hørelse bruges for eksempel følgende øvelser: til at synge lyden, der spilles på instrumentet; bestemme intervallet ved øre; tryk på det rytmiske mønster; miste en af stemmene fra et polyfonisk værk.
Logisk tænkning praktiseres af operationer med koncepter (generalisering, analyse, sammenligning osv.). Opgaver: find et ekstra ord i gruppen (ant, flu, Dragonfly, bi, myg, jackdaw); på forholdet mellem del og helhed (køkken, skab, opvask, låg); generalisering, valg af et generelt koncept for et antal private (regn, sne, hagl = nedbør).
Til udvikling af motoriske færdigheder bruges agility, fleksibilitet, koordination af bevægelser, udendørs spil, individuelle gymnastikøvelser (flip-flops, stances osv.).
Nyttige råd
Det er umuligt at afsløre et barns evner korrekt uden deltagelse af specialister i supplerende uddannelse, da sådant arbejde ofte kræver særlig viden. Voksne kan også udvikle deres evner. Dette vil ikke være så let som i en tidlig alder, men individuelle tilbøjeligheder (med undtagelse af motorisk og sprog) har fortsat positive perioder.